2025年5月30日，河北大学历史学院举行“毓秀史学讲坛”第128讲，首都师范大学历史学院姚百慧教授作了题为“警惕史料的‘陷阱’”的讲座。讲座由张殿清教授主持。

首先，姚老师讲述了史料生产过程中出现的偏差。姚老师表示，史料往往受到形式、材质等诸多客观条件的制约。比如，文字能够描述事件的经过，却无法重现当时的声音、场景以及人物的情感等细节。此外，史料创作者自身的因素也会导致史料的偏差。创作者的国别、民族、阶级、性别和情感等主观因素，都会影响其对历史事件的记录和描述。即使是丘吉尔的《第二次世界大战回忆录》也掺杂了偏离史实的对其个人和英国的吹嘘。在日记、回忆录、书信等史料中，史料的书写者也常为了某种需要故意制造误导别人的记录。

姚老师提到，史料在流转中也会出现新的“陷阱”。流转过程中，文本的删减和篡改是比较常见的问题。如实录在编纂过程中，可能会因政治等因素而对原始档案进行修改。在现代，图书的再版、史料的整理出版等过程中，也可能出现类似的偏差。近代小报中常见的空白“天窗”的出现，就是刊登过程中对原作的删节。此外，在跨文化交流中，译本删改和误译也可能导致史料的失真。翻译人员可能会因自己的理解和偏好，对原著进行删减或修改。例如，安德森的《想象的共同体》在上海人民出版社的译本中就曾被删去一章，直到2011年才予以补全。

在此基础上，姚老师介绍了避免史料“陷阱”的方法。首先，要从史源的角度出发，尽可能了解史料的创作背景和流转过程。考察史料创作者的动机、立场、受众等信息，以及史料在流转过程中所经历的社会背景和经手人等情况。其次，要注重对比不同的史料记载。通过对比不同版本、不同来源的史料，发现其中的差异和矛盾，从而更接近历史的真相。例如，通过对比公开文本与秘密文件，进而揭示历史事件背后的隐藏真相；对比版本，则可以发现文本被删改的哼唧。总体而言，在研究历史事件时，要广泛收集和对比各种史料，以避免因单一史料的局限性而产生误解。

张殿清教授盛赞姚百慧教授学养深厚，将深奥的史料学理论以生动形象、深入浅出的方式呈现，令在场师生受益匪浅。讲座在全体师生持久而热烈的掌声中圆满结束。